常态集体备课模式

一、场景定义

常态集备是学校每周固定开展的常规教研活动——同年级同学科教师围绕下一周的教学内容进行讨论，主备人说课，同伴补充意见，最终形成共用教案。

这一场景的特点是频次高、参与面广、产出直接，是学校教研工作中出现频率最高的活动形式。

二、核心功能

AI数智教研员在常态集备场景中提供三项核心功能支撑：

1. 智能问答

支持“直接解答”与“启发式引导”双模式切换——启发式模式下，系统通过连续追问引导教师自主推导结论，而非直接提供答案；回复支持“文声同步”与“仅文字”两种模式，教师可根据使用习惯选择。

2. 问答历史回溯

将每次问答记录独立生成一页，底部设置页码标识，支持在不同主题的问答之间快速切换，方便教师回顾集备过程中思路的变化轨迹。

3. 集备公案自动生成

集备结束后，系统结合上传的教材材料、讨论内容和提问记录，自动整理生成教研公案文档——提供“标准修改版”（保留原文并标注修改痕迹）和“修订完成版”（直接呈现修改后内容）两种格式，支持下载为Word文件，省去人工整理会议记录的时间。

三、应用场景

常态集体备课模式主要应用于以下场景：

每周例行教研活动：同年级同学科教师围绕下一周教学内容的常规讨论

主备人说课与集体研讨：主备教师阐述教学设计，同伴补充意见

教学资源共建共享：通过系统记录和沉淀，形成可追溯、可复用的教研成果文档

教师专业成长跟踪：通过问答历史回溯，记录教师教学思路的演变轨迹

四、解决的问题

常态集备模式重点解决日常教研中长期存在的痛点：

五、与其他场景的协同

常态集备是六个教研场景中的基础环节，与校本集备、同课异构、专家教研、听评课、磨课诊课共同构成完整的教研体系。各场景之间的数据和文档可相互调用，形成教研闭环。常态集备产出的教研公案，可作为后续深度教研的基础素材，实现教研成果的持续积累与迭代优化。