8月25日，AI数智教研员3.0智能感知功能专题应用交流活动在郭家街小学举行。学校教研组长、备课组长及骨干教师参与活动，围绕感知功能在集体备课中的应用场景进行了深入的实操演示与交流探讨。

聚焦“讨论跑偏”与“依赖经验”，让集体备课更高效

活动以一次真实的集体备课场景为切入点，产品负责人演示了智能感知功能如何在讨论过程中实时介入。

演示环节模拟了一次语文单元备课讨论。当教师们的讨论从“教学目标设计”逐渐滑向“班级纪律管理”时，系统实时弹出了“检测到讨论主题偏离”的提示，并建议“回归核心议题：单元教学目标设计”。在场的教研组长表示：“以前要靠人力喊停，现在系统能实时提醒，等于多了一个‘隐形教研组长’。”

针对不少教师备课依赖个人经验、忽视课标依据的问题，系统展示了“依赖经验”感知场景的介入方式。当讨论中出现“我教了十几年都是这么讲的”这类表述时，系统会自动推荐链接课标相关条款和教材依据，帮助教师从“我觉得”转向“课标要求”。一位参与体验的教师说道：“系统不否定经验，但它提醒我不能停留在经验里。”

一线教师：感知功能“接地气、用得上”

在互动体验环节，多位教师亲自操作了感知功能的核心模块。一位数学备课组长表示：“‘讨论跑偏’这个感知太实用了，我们每周集体备课最头疼的就是聊着聊着就跑题了，一跑就是十分钟。有这个实时提醒，效率能提高不少。”

另一位语文教师对“依赖经验”感知场景感触颇深：“老教师有经验是好事，但有时候确实会忽略课标的变化。系统能及时提醒，等于帮我们补上了‘课标意识’这一课。”

从“凭感觉”到“有感知”

本次交流活动，是AI数智教研员3.0感知功能在郭家街小学的首次集中展示。智能感知功能在集体备课场景中展现出的“实时介入、精准引导”能力，得到了参与教师的认可与好评。

AI数智教研员3.0的智能感知功能，让集体教研从“凭感觉”走向“有感知”，从“事后总结”走向“实时引导”。AI数智教研员的价值，正在于为学校的日常教研提供看得见的过程保障与成果沉淀。

【图片说明】郭家街小学交流活动现场