这个暑假，做自己的“真问题”研究者

编者按：暑期将至，对教师来说，这不仅是休整的时节，更是一段难得的、安静琢磨的时光。过去的这一学期里，我们对学生们说了很多话，希望他们成长为更好的自己。作为教师，我们的成长又在哪里？不只是“带了几届毕业班”“教龄又长了一年”，更来自每一次对教学的认真琢磨，来自每一次被课堂触动、被学生启发的瞬间。专业成长，就是我们更好的自我确认。

很多教师都有这样的感受：一学期忙忙碌碌，每天都在备课、上课、批改、辅导中度过，习惯了回答别人的问题，却很少有机会停下来，问问自己。

但真正的教师专业发展，往往发生在琢磨自己的时刻：一直想改、却总被日常琐事淹没的教学环节；隐约觉得不对劲、却说不出所以然的课堂瞬间；反复尝试、却始终没能突破的学生迷思。

这些问题，不大，不炫，但它们是你教学中的“真问题”。

这个暑假，不妨不研究别人，研究自己；不研究宏大的理论，研究那些教学中具体而微的真问题。

从一张纸开始：写下你的真问题

找一个精力充沛的早上，或是安静的下午，拿出一张纸，写下你在过去一学期中遇到的、让你“卡住”的教学困境。不要写“学生基础差”这种笼统的抱怨，而要写具体的、可描述的、有场景的问题。

比如——“退位减法中，学生总是在‘个位不够减、向十位借1’这一步卡住。我试过用小棒、试过计数器，但部分学生仍然机械操作，不理解‘借1当10’的含义。问题出在哪？”

再比如——“在‘认识图形’单元，我设计了折一折、比一比的活动，但学生只是在‘做动作’，没有在‘想问题’。怎样才能让操作真正引发思考？”

或者——“每次小组讨论，前5分钟学生都在说闲话，真正进入讨论时已经快下课了。是我的问题设计有问题，还是讨论前的铺垫不够？”

选一个你最想解决的，作为这个暑假要研究的真问题。

设计一份研究方案

数学教师习惯于在教学中为每一节课设计学习路径，为每一个学生的迷思设计引导方式。这一次，我们是为自己设计。

研究问题：你选定的那个具体问题，写下来，越具体越好。

研究假设：你认为问题可能出在哪？你打算怎么改？大胆写下你的猜想，哪怕它后来被证明是错的，也没关系。研究的意义，就是在试探中逼近真相。

研究方法：可以从以下几条路中选择适合自己的一条或几条——翻一翻相关的教材解读、教学案例、理论文章；翻出上学期的教案和反思，看看当时的记录能否给你新的线索；约一位你信任的同事或朋友，聊一聊你的困惑；跳出课堂，在生活中寻找灵感。

在教研实践中，不少学校已经开始借助AI数智教研员来辅助教师的研究过程。一位青年教师曾分享过这样的经历：他把上学期的一节课堂实录导入系统，AI数智教研员自动生成了课堂数智画像——师生话语比例、提问类型分布、等待时间、发言字数等量化指标一目了然。他惊讶地发现，自己以为“讨论很充分”的那节课，学生发言时间其实只占了不到三分之一。这个发现让他重新审视了自己的课堂提问策略，也成了他暑假研究的起点。

在生活中遇见真问题

数学教师是不是有这样一个可爱的习惯：看什么都像数学题。走在路上，看到地砖的排列会想“这是什么密铺图形”；逛超市时，盯着价签会下意识算折扣。这个暑假，不妨把这个习惯变成研究工具。

如果你的问题是“退位减法”，去超市时可以留意：用纸币购物，收银员找零时是怎么算的？孩子看到价格标签时会怎么想？有没有可能从一个生活场景中，提取出一个比“小棒”更有说服力的教学素材？

如果你的问题是“操作与思考脱节”，不妨观察一下自己：当你学做一道新菜、组装一件家具时，你是先看说明书再动手，还是边做边想？哪一种方式让你理解得更深？这个体验，能不能迁移到你的课堂设计中？

教师的专业成长，从来不只在书房里发生。只要你带着问题出门，生活处处都是答案的线索。

沉淀你的研究成果

开学前一周，把你的发现整理成一份研究笔记。形式不限，可以是——写清楚你发现了什么、改变了什么、效果如何；把暑假的思考落回一节课的设计；针对那个“卡住”的地方，重新设计你的追问语言；把你暑假收集到的生活案例整理成可用的课堂素材。

这份成果不需要发表，不需要获奖，它只有一个读者，你自己。它是你用一个暑假的时间，和自己认真对话的证据。

咱们教师有一种独特的气质——不害怕问题，甚至喜欢问题。因为每一道难题的背后，都藏着一个可以突破的关口；每一个学生的迷思背后，都藏着一个可以优化的教学契机。

这个暑假，不妨把这份“研究精神”用在自己身上。不是去读一本晦涩的理论著作，不是去完成一个布置的任务，而是从自己真实的教学困境出发，像解一道题那样，去拆解它、试探它、调整它，最终解决它。

正如一位教研员在总结中提到的，AI数智教研员这样的工具正在帮助越来越多的教师把模糊的感觉变成清晰的证据——从课堂数智画像到理答行为诊断报告，从教学微创手术处方到同课异构深度透析，技术正在让“研究自己”这件事变得更加有据可依。但工具始终是工具，真正推动成长的力量，始终来自教师自己那颗愿意琢磨的心。

愿你在真问题研究的路上，遇见一个更好的自己。